Escala de valoración de Educación Física. Actividad Física, Salud y Competencia Motriz de 2.º de Bachillerato en La Rioja

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Diseñar de manera planificada y autónoma programas de actividad física para el acondicionamiento y mejora de las capacidades físicas dirigido al mantenimiento o mejora de la salud, dosificando los esfuerzos y manejando los intereses y gustos propios, respetando los principios teóricos y evaluando la realidad de uno mismo.
• Ajusta la carga y las pausas de entrenamiento según su propia frecuencia cardíacaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa la técnica postural para ejecutar cada ejercicio de forma seguraNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Conocer y diferenciar las salidas las profesionales relacionadas con el ámbito de la actividad física, e l deporte, la recreación y la salud, realizando diferentes pruebas físicas y de acceso para dichas salidas.
• Compara sus marcas personales con los baremos exigidos en las pruebas de accesoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica protocolos oficiales de calentamiento para preparar la ejecución de pruebas físicas estandarizadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, gestionando autónomamente cualquier imprevisto o situación que pueda ir surgiendo a lo largo del proceso de forma eficiente, creativa y ajustada a los objetivos que se pretendan alcanzar.
• Modifica la estrategia motriz ante dificultades imprevistas durante la práctica en equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Distribuye los roles del grupo según las fortalezas individuales de cada integranteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Planificar y poner en práctica proyectos rítmico-expresivos de carácter individual o colaborativo, empleando técnicas expresivas concretas, el teatrales o representaciones más elaboradas, gestionando autónomamente cualquier imprevisto o situación que pueda ir surgiendo a lo largo del proceso de forma eficiente, creativa y ajustada a los objetivos que se pretendan alcanzar.
• Coordina sus movimientos corporales con el ritmo marcado durante las secuencias coreográficasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta propuestas de movimiento para enriquecer las representaciones escénicas del grupoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Resolver con éxito situaciones motrices en el medio natural aplicando habilidades motrices específicas y/o especializadas con fluidez, precisión y control, perfeccionando la adaptación en entornos no estables, desarrollando un estilo de vida sostenible y comprometido con la conservación y mejora del entorno.
• Adapta los desplazamientos a los desniveles y obstáculos cambiantes del terrenoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge los residuos propios y ajenos antes de abandonar el espacio naturalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Mostrar un comportamiento personal y social responsable respetándose a sí mismo y a sí misma, a las demás personas, las normas y al entorno en el marco de la actividad física.
• Acepta las decisiones arbitrales y los acuerdos del grupo sin generar discusionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima a sus compañeros reconociendo el esfuerzo colectivo durante las actividades motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre