Escala de valoración de Física de 2.º de Bachillerato en Cantabria

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer la relevancia de la física en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la economía, la sociedad y la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos relativos a esos ámbitos.
• Argumenta el impacto ambiental de aplicaciones tecnológicas usando principios físicos del cursoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona avances tecnológicos cotidianos con las leyes físicas que los sustentanNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Analizar y comprender la evolución de los sistemas naturales, utilizando modelos, leyes y teorías de la física.
• Predice el comportamiento de un sistema físico aplicando la teoría adecuadaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comprueba la coherencia del modelo teórico elegido con las condiciones del sistemaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Aplicar los principios, leyes y teorías científicas en el análisis crítico de procesos físicos del entorno, como los observados y los publicados en distintos medios de comunicación, analizando, comprendiendo y explicando las causas que los producen.
• Detecta errores conceptuales de física en noticias o publicaciones divulgativasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica fenómenos físicos del entorno cotidiano mediante las leyes pertinentesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Consultar, elaborar e intercambiar materiales científicos y divulgativos en distintos formatos con otros miembros del entorno de aprendizaje, utilizando de forma autónoma y eficiente plataformas digitales.
• Verifica el rigor científico de las fuentes digitales consultadas antes de utilizarlasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comparte dudas y recursos propios en los espacios virtuales de aprendizajeNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Obtener relaciones entre variables físicas, midiendo y tratando los datos experimentales, determinando los errores y utilizando sistemas de representación gráfica.
• Expresa las medidas experimentales acompañadas de su correspondiente incertidumbre e incertidumbre relativaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Interpreta el significado físico de la pendiente en gráficas de datos experimentalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar los principales avances científicos relacionados con la física que han contribuido a la formulación de las leyes y teorías aceptadas actualmente en el conjunto de las disciplinas científicas, como las fases para el entendimiento de las metodologías de la ciencia, su evolución constante y su universalidad.
• Revisa las limitaciones históricas de un modelo al estudiar uno más generalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Sitúa la evolución de las leyes físicas como respuestas a discrepancias experimentalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre