Escala de valoración de Física de 2.º de Bachillerato en Galicia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar de manera rigurosa las unidades de las variables físicas en diferentes sistemas de unidades, empleando correctamente su notación y sus equivalencias, así como la elaboración e interpretación adecuada de gráficas que relacionan variables físicas, posibilitando una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.
• Escribe las unidades correctas del Sistema Internacional en cada paso del cálculo numéricoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Interpreta la pendiente o el área bajo la curva en gráficas de variables físicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Expresar de forma adecuada los resultados, argumentando las soluciones obtenidas en la resolución de los ejercicios y problemas que se formulan, bien sea a través de situaciones reales o ideales.
• Comprueba si el orden de magnitud del resultado tiene sentido físico realNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica por escrito el significado físico del signo obtenido en la soluciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Reconocer la relevancia de la física de los sistemas gravitacionales en el desarrollo de la ciencia, en la tecnología, en la economía, en la sociedad y en la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos apropiados.
• Relaciona leyes de gravitación con el funcionamiento o la trayectoria de satélites artificialesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Argumenta el impacto ambiental o espacial derivado del lanzamiento de misiones orbitalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Reconocer la relevancia del electromagnetismo clásico en el desarrollo de la ciencia, de la tecnología, de la economía, de la sociedad y de la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos apropiados.
• Explica aplicaciones tecnológicas cotidianas usando principios de campos eléctricos y magnéticosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Analiza el impacto social o energético del transporte y generación de electricidadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas sobre osciladores armónicos, física ondulatoria y óptica geométrica de manera experimental y analítica utilizando principios, leyes y teorías de la física.
• Dibuja diagramas de rayos o esquemas de ondas antes de operar analíticamenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comprueba experimentalmente relaciones entre variables usando montajes o simulaciones de oscilacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Reconocer la relevancia de la física relativista y de la física cuántica en el desarrollo de la ciencia, de la tecnología, de la economía, de la sociedad y de la sostenibilidad ambiental empleando adecuadamente los fundamentos científicos apropiados.
• Vincula postulados cuánticos o relativistas con tecnologías actuales como paneles solares o GPSNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Debate implicaciones éticas o energéticas del uso de la energía nuclearNuncaA vecesCasi siempreSiempre