Escala de valoración de Física y Química de 1.º de Bachillerato en Galicia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Formular y verificar hipótesis como respuestas a diferentes problemas y observaciones, manejando con soltura el trabajo experimental, la indagación, la búsqueda de evidencias y el razonamiento lógico-matemático.
• Plantea hipótesis comprobables ante un fenómeno antes de iniciar la experimentaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comprueba que sus cálculos numéricos coincidan con los datos medidos en el laboratorioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Aplicar las leyes y las teorías científicas en el análisis de fenómenos fisicoquímicos cotidianos relacionados con la estructura de la materia comprendiendo las causas que los producen y elaborar explicaciones utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Justifica propiedades macroscópicas de las sustancias a partir de su tipo de enlaceNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Emplea esquemas o modelos atómicos para explicar fenómenos cotidianos a sus compañerosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Aplicar las leyes y las teorías científicas en el análisis de reacciones químicas, comprendiéndolas y explicándolas utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Comprueba la conservación de la masa ajustando las reacciones químicas antes de calcularNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona la velocidad observada de una reacción con factores como temperatura o concentraciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar situaciones problemáticas en el entorno relacionadas con la química orgánica, emprender iniciativas y buscar soluciones sostenibles desde la física y la química, analizando críticamente el impacto producido en la sociedad y en el medio ambiente.
• Propone alternativas sostenibles frente al uso de derivados del petróleo en debatesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Argumenta el impacto ambiental de compuestos orgánicos usando evidencias químicas contrastadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Aplicar los conceptos de la cinemática clásica en el análisis de movimientos cotidianos, elaborando explicaciones utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Interpreta gráficas de posición y velocidad para describir verbalmente el movimiento analizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa la coherencia física de los signos vectoriales obtenidos en sus ecuacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Aplicar las leyes de la dinámica newtoniana y sus teoremas de conservación en el análisis del reposo o movimiento de los cuerpos en situaciones cotidianas, comprendiendo las fuerzas que los producen y elaborando explicaciones utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Dibuja el diagrama de fuerzas que actúan sobre el cuerpo antes de resolverNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica los cambios de velocidad o deformaciones identificando las fuerzas causantesNuncaA vecesCasi siempreSiempre