Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Física y Química de 2.º de ESO en la Comunitat Valenciana
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Física y Química de 2.º de ESO
Currículo de la Comunitat Valenciana · DOGV-2022-7573
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Analizar y resolver problemas asociados a la medida de sólidos irregulares.
- Aplica el método de inmersión en probeta para medir volúmenes de cuerpos irregulares
- Comprueba que las unidades de volumen obtenidas coinciden con las de los cálculos
- Criterio 2.1peso 16 %
Analizar los enunciados de las situaciones planteadas y describir la situación a la que se pretende dar respuesta, identificando las variables que intervienen.
- Distingue los datos conocidos de las incógnitas que pide calcular el problema
- Señala qué magnitudes físicas cambian y cuáles permanecen constantes en el fenómeno analizado
- Criterio 3.1peso 16 %
Buscar y seleccionar información a partir de una estrategia de filtrado y de forma contrastada en medios digitales, identificando las fuentes de las que procede.
- Comprueba la fiabilidad de las fuentes científicas consultadas antes de aceptar un dato
- Registra la autoría y el enlace de origen de la información que recopila
- Criterio 4.1peso 16 %
Aportar ejemplos de utilización del conocimiento científico y relacionarlos con las consecuencias que han tenido para el ser humano y el desarrollo de la sociedad.
- Relaciona un avance científico concreto con una mejora directa en la vida cotidiana
- Argumenta los posibles riesgos ambientales derivados de determinadas aplicaciones tecnológicas o industriales
- Criterio 5.1peso 16 %
Utilizar el modelo cinético-corpuscular para explicar los estados de la materia y sus cambios, así como la variación de la densidad en los cambios de estado.
- Justifica la dilatación o contracción de los cuerpos mediante el movimiento de partículas
- Explica los cambios de estado basándose en la distancia y fuerzas entre partículas
- Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer la terminología conceptual propia del área y utilizarla correctamente en actividades orales y escritas.
- Utiliza con precisión las unidades del Sistema Internacional al expresar cualquier magnitud física
- Corrige de forma espontánea el uso coloquial de términos científicos durante sus explicaciones
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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