Escala de valoración de Geografía e Historia de 1.º de ESO en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.
• Organiza los datos clave de los textos en tablas o esquemas visualesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comprueba la fiabilidad de la información antes de incorporarla a sus notasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Argumentar de forma crítica sobre problemas de actualidad a través de conocimientos geográficos e históricos, contrastando y valorando fuentes diversas.
• Compara dos fuentes distintas antes de opinar sobre un hecho actualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica su punto de vista usando datos históricos o geográficos aprendidosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través de procesos inductivos, la investigación y del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
• Plantea preguntas propias para resolver el reto planteado en el aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa sus conclusiones cuando encuentra datos que contradicen su idea inicialNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes.
• Distingue los elementos naturales de los transformados por el ser humanoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica cómo influye el relieve o el clima en la vida humanaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social, política, económica y religiosa que se han gestado.
• Señala diferencias básicas entre distintos grupos sociales de una épocaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona las normas o leyes estudiadas con la convivencia de la comunidadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de distintas civilizaciones y situarlas en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado, explicando la realidad multicultural generada a lo largo del tiempo e identificando sus aportaciones más relevantes a la cultura universal.
• Ubica en mapas y ejes cronológicos las sociedades que se estudianNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Reconoce aportaciones culturales o inventos del pasado en nuestro modo de vidaNuncaA vecesCasi siempreSiempre