Lista de cotejo de Geografía e Historia de 1.º de ESO en Castilla y León

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.
• Sintetiza la información histórica o geográfica trabajada en un esquema o tablaSíNo
• Cita al menos dos fuentes documentales distintas utilizadas en su trabajoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Argumentar de forma crítica sobre problemas de actualidad a través de conocimientos geográficos e históricos, contrastando y valorando fuentes diversas.
• Compara dos fuentes de información que ofrecen puntos de vista divergentesSíNo
• Aporta al menos un dato histórico o geográfico para respaldar su posturaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través de procesos inductivos, la investigación y del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
• Plantea una hipótesis o respuesta inicial antes de iniciar la indagaciónSíNo
• Presenta un producto final que responde a la pregunta guía planteadaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes.
• Distingue al menos dos elementos naturales y dos antrópicos en el paisajeSíNo
• Señala una consecuencia visible de la acción humana sobre el medio físicoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social, política, económica y religiosa que se han gestado.
• Describe la función de una norma o ley en la sociedad estudiadaSíNo
• Representa en una pirámide o gráfico los distintos grupos de la sociedadSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de distintas civilizaciones y situarlas en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado, explicando la realidad multicultural generada a lo largo del tiempo e identificando sus aportaciones más relevantes a la cultura universal.
• Ubica cronológicamente una civilización en un friso histórico con fechas claveSíNo
• Localiza en un mapa histórico el área de influencia de la civilizaciónSíNo