Escala de valoración de Geografía e Historia de 1.º de ESO en Illes Balears

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.
• Organiza los datos históricos o geográficos obtenidos en esquemas o tablasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Contrasta la información en varias fuentes fiables antes de darla por válidaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan la sociedad, adoptando una posicióń crítica y proactiva hacia este.
• Aporta propuestas razonadas ante situaciones de conflicto o problemas del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona estereotipos o prejuicios al debatir sobre realidades sociales actualesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través de procesos inductivos, de la investigación y del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
• Plantea preguntas investigables a partir de restos materiales, gráficos o mapasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Extrae conclusiones propias relacionando las causas de un hecho histórico o geográficoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes.
• Distingue la huella humana de los elementos naturales al analizar un paisajeNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala cómo influye el medio físico en la forma de vida comunitariaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las diferentes civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social y política que se han gestado.
• Compara normas de convivencia de sociedades del pasado con las actualesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Reconoce el papel de distintos grupos sociales al estudiar sistemas de gobiernoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de diferentes civilizaciones en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado, explicando la realidad multicultural generada a lo largo del tiempo e identificando sus aportaciones más relevantes a la cultura universal.
• Ubica hechos o procesos en frisos cronológicos usando convenciones temporales adecuadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Localiza en mapas históricos los focos territoriales donde surgieron culturas antiguasNuncaA vecesCasi siempreSiempre