Escala de valoración de Geografía e Historia de 2.º de ESO en Madrid

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de resúmenes, líneas de tiempo, cuadros conceptuales y otros formatos mediante el desarrollo de métodos de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y de la Edad Media y Moderna.
• Ordena cronológicamente los acontecimientos históricos antes de plasmarlos en sus esquemasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Verifica la fiabilidad de las fuentes consultadas al buscar información histórica o actualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas demográficos y urbanísticos que afectan a la sociedad.
• Aporta datos o ejemplos reales al debatir sobre problemáticas de la poblaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Pregunta por las causas sociales y espaciales detrás del crecimiento de las ciudadesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir conocimiento relevante de la historia, a través de procesos inductivos, la investigación y el trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de trabajos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
• Formula hipótesis de trabajo a partir de pistas o evidencias históricas inicialesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa las conclusiones del equipo contrastándolas con los datos obtenidos en la investigaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno humanizado desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes.
• Distingue la huella de la actividad humana sobre los elementos naturales del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica cómo influyen las decisiones económicas en la transformación del territorio circundanteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la Edad Media y Edad Moderna.
• Relaciona normas o leyes del pasado medieval y moderno con sus conflictos socialesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara la organización social histórica con los derechos y deberes ciudadanos actualesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de distintas civilizaciones medievales y modernas y ubicarlas en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado, identificando sus aportaciones más relevantes a la cultura universal.
• Localiza en mapas históricos los focos de origen y expansión de cada civilizaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Reconoce influencias culturales del pasado medieval o moderno en el patrimonio actualNuncaA vecesCasi siempreSiempre