Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Geografía e Historia de 2.º de ESO en Galicia
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Geografía e Historia de 2.º de ESO
Currículo de Galicia · DOG-2022-D156-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad, adoptando una posición crítica y proactiva hacia ellos.
- Plantea preguntas sobre situaciones de desigualdad o conflicto del entorno actual
- Propone iniciativas viables para mejorar situaciones injustas detectadas en el aula
- Criterio 1.2peso 16 %
Argumentar de forma crítica sobre problemas de actualidad a través de conocimientos geográficos e históricos, contrastando y valorando fuentes diversas.
- Compara noticias de distintos medios para verificar si los datos coinciden
- Justifica su opinión sobre noticias actuales usando mapas o hechos históricos aprendidos
- Criterio 2.1peso 16 %
Contrastar y argumentar sobre temas y acontecimientos de la Edad Media y de la Edad Moderna, localizando y analizando de forma crítica fuentes primarias y secundarias como pruebas históricas.
- Distingue si un documento medieval o moderno es un testimonio directo
- Cita datos de textos históricos para defender su postura en los debates
- Criterio 2.2peso 16 %
Utilizar una secuencia cronológica con objeto de examinar la relación entre hechos y procesos en diferentes períodos y lugares históricos (simultaneidad y duración), utilizando términos y conceptos apropiados.
- Ordena acontecimientos en ejes temporales empleando la división por siglos
- Relaciona hechos ocurridos al mismo tiempo en lugares o civilizaciones diferentes
- Criterio 3.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad, adoptando una posición crítica y proactiva hacia ellos.
- Relaciona problemas sociales de la actualidad con sus causas colectivas directas
- Aporta ideas constructivas cuando se debaten retos ecológicos o sociales del presente
- Criterio 3.2peso 20 %
Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través de procesos inductivos, de la investigación y del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
- Aplica pasos de indagación guiada para resolver las preguntas de trabajo planteadas
- Sintetiza la información investigada para reflejar las conclusiones clave del equipo
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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