Escala de valoración de Geografía e Historia de 2.º de ESO en el País Vasco

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Buscar, seleccionar, organizar y comunicar, de forma guiada, información relativa a procesos y acontecimientos históricos, geográficos y sociales relevantes del presente y del pasado, presentándola en distintos soportes y teniendo en cuenta los objetivos de la tarea.
• Contrasta datos en fuentes históricas o geográficas antes de darlos por válidosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Estructura la información obtenida siguiendo el guion o pauta de trabajoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar y explicar los paisajes naturales correspondientes a las distintas zonas climáticas de la Tierra, así como los paisajes humanizados, mediante una perspectiva sistémica e integradora de sus elementos propios y las interrelaciones existentes.
• Relaciona los elementos del clima con la vegetación del paisaje analizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala la huella de la actividad humana visible sobre el medio naturalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Identificar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común desde la Prehistoria hasta la Edad Moderna, señalando los principales modelos de organización política que se han ido gestando, mediante la creación de productos que reflejen la comprensión de la cuestión.
• Distingue la forma de gobierno de la sociedad histórica trabajadaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Describe las normas o leyes que aseguraban la convivencia en esa épocaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Explicar procesos de cambio histórico de relevancia desde la Prehistoria hasta la Edad Moderna y los principales desafíos a los que se han enfrentado sus sociedades, identificando sus causas y sus consecuencias, utilizando secuencias cronológicas que relacionen hechos y períodos de distintos lugares y los términos y conceptos técnicos de la materia.
• Ordena acontecimientos en líneas del tiempo usando la datación histórica adecuadaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Distingue las causas de las consecuencias al explicar un hecho del pasadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Conocer e interpretar los comportamientos demográficos, su evolución, los cambios que han experimentado y sus ciclos, relacionándolos con los principales problemas y retos a los que nos enfrentamos hoy en el mundo, el País Vasco y España.
• Extrae conclusiones a partir de pirámides de población, mapas o gráficos demográficosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Vincula datos demográficos con problemas actuales de la sociedad cercana o globalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Explicar los sistemas económicos conocidos desde la Prehistoria hasta la Edad Moderna, con sus múltiples consecuencias sociales, territoriales y ambientales, comprendiendo la existencia de ritmos y ciclos de crecimiento.
• Identifica la base económica principal de la sociedad estudiada en las actividadesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica el impacto que la actividad productiva provocó en el entorno naturalNuncaA vecesCasi siempreSiempre