Escala de valoración de Geografía e Historia de 2.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado (Edad Media y Edad Moderna).
• Verifica la fiabilidad de las fuentes históricas antes de seleccionar los datos claveNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Sintetiza la información investigada mediante esquemas visuales o tablas ordenadas con claridadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad, con especial atención a los relacionados con la población mundial y los entornos urbanos, adoptando una posición crítica y proactiva hacia los mismos.
• Propone soluciones razonadas ante problemáticas demográficas o urbanas de la sociedad actualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Expone opiniones críticas fundamentadas sobre las desigualdades en el acceso a la viviendaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través de procesos inductivos, de la investigación y del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
• Formula preguntas iniciales pertinentes para guiar su propia investigación en el aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica conclusiones obtenidas en el trabajo por retos a situaciones de la actualidadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes entre ellos.
• Distingue la influencia de la acción humana sobre los elementos naturales del territorioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona las características del relieve y del clima con las actividades económicas localesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la Edad Media y la Edad Moderna, señalando los principales modelos de organización social, política, económica y religiosa que se han gestado.
• Compara los grupos sociales medievales y modernos para explicar sus diferencias de privilegiosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Describe las normas que regulaban los conflictos políticos o religiosos en cada periodoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de distintas civilizaciones presentes en el Medievo y en la Edad Moderna y ubicarlas en el espacio y en el tiempo, integrando en su análisis los elementos históricos, artísticos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado, explicando la realidad multicultural generada a lo largo del tiempo e identificando sus aportaciones más relevantes a la cultura universal.
• Sitúa en mapas y líneas temporales los focos culturales de cada civilizaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Valora el intercambio multicultural reconociendo el legado artístico o científico de otras sociedadesNuncaA vecesCasi siempreSiempre