Escala de valoración de Geografía e Historia de 3.º de ESO en Galicia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar contenidos propios en distintos formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y representación de datos más complejas, usando y contrastando críticamente fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, del presente y de la historia contemporánea, identificando la desinformación y la manipulación.
• Compara la información de fuentes digitales con textos impresos antes de integrarlaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala posibles manipulaciones o datos dudosos en las fuentes consultadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Generar productos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes y pasados de la humanidad a distintas escalas temporales y espaciales, de lo local a lo global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes.
• Conecta situaciones históricas pasadas con problemáticas sociales del mundo actualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta sus explicaciones geográficas alternando entre la escala local y la globalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Analizar procesos de cambio histórico y comparar casos de la historia y la geografía a través del uso de fuentes de información diversas, teniendo en cuenta las transformaciones de corta y larga duración (coyuntura y estructura), las continuidades y permanencias en diferentes períodos y lugares.
• Distingue cambios bruscos de elementos que permanecen iguales a lo largo del tiempoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara casos históricos o geográficos diferentes usando criterios analíticos comunesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.2peso 16 %
Utilizar secuencias cronológicas complejas en las que identificar, comparar y relacionar hechos y procesos en diferentes períodos y lugares históricos (simultaneidad, duración, causalidad), utilizando términos y conceptos específicos del ámbito de la historia y de la geografía.
• Sitúa acontecimientos simultáneos ocurridos en distintos lugares del mundo de forma ordenadaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Emplea vocabulario técnico de geografía e historia para explicar las causas de sucesosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Establecer conexiones y relaciones entre los conocimientos e informaciones adquiridos, elaborando síntesis interpretativas y explicativas, mediante informes, estudios o dossieres informativos, que reflejen un dominio y consolidación de los contenidos tratados.
• Estructura sus informes organizando las ideas principales de forma lógica y comprensibleNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica sus conclusiones personales apoyándose en datos y conceptos del tema estudiadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.2peso 20 %
Realizar propuestas que contribuyan al logro de los objetivos de desarrollo sostenible, aplicando métodos y proyectos de investigación, incidiendo en el uso de mapas y otras representaciones gráficas, así como de medios accesibles de interpretación de imágenes.
• Aporta soluciones a retos ecológicos o sociales relacionándolas con los ODS trabajadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Interpreta la información visual de mapas temáticos para argumentar sus propuestas prácticasNuncaA vecesCasi siempreSiempre