Escala de valoración de Geografía e Historia de 4.º de ESO en Madrid

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar contenidos propios en distintos formatos, mediante métodos de recogida y representación de datos más complejas, usando y contrastando críticamente fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, de la historia contemporánea, identificando la desinformación y la manipulación.
• Comprueba la autoría de las fuentes históricas antes de utilizarlas en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Distingue hechos contrastados de opiniones interesadas en noticias o documentos de épocaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Elaborar trabajos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes de la humanidad a distintas escalas.
• Relaciona conocimientos previos de historia para explicar problemas sociales de actualidadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta enfoques personales razonados al investigar desafíos globales desde diferentes escalas territorialesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Identificar los principales problemas, retos y desafíos a los que se ha enfrentado la humanidad a lo largo del siglo XX, analizándolos desde una perspectiva política, económica, social y cultural.
• Diferencia las causas políticas, económicas y sociales de los conflictos del siglo XXNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Examina las consecuencias culturales de las crisis históricas contemporáneas en los debatesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema complejo por medio del análisis de sus relaciones.
• Explica cómo interactúan las actividades humanas con los elementos del medio físicoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Analiza el impacto ambiental derivado del modelo de desarrollo en su entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Conocer, valorar y ejercitar responsabilidades, derechos y deberes y actuar en favor de su desarrollo y afirmación, a través del conocimiento de nuestro ordenamiento jurídico y constitucional.
• Justifica sus intervenciones basándose en los derechos fundamentales de la Constitución españolaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Defiende la igualdad y el respeto mutuo durante el trabajo cooperativo habitualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Contribuir al bienestar individual y colectivo a través de iniciativas orientadas a promover un compromiso activo con los valores de nuestra sociedad, la investigación científico-tecnológica y la información y lectura de la prensa plural..
• Consulta prensa de distintas líneas editoriales para formarse un criterio propio fundamentadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Participa en debates de aula valorando el papel del avance científico socialNuncaA vecesCasi siempreSiempre