Escala de valoración de Geografía e Historia de 4.º de ESO en Galicia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Generar productos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes y pasados de la humanidad a distintas escalas temporales y espaciales, de lo local a lo global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes
• Relaciona hechos del pasado con situaciones del presente al investigar un problema socialNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica conceptos históricos y geográficos precisos al explicar causas de un conflictoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Interpretar y explicar de forma argumentada la conexión de España con los grandes procesos históricos de la época contemporánea, valorando lo que supusieron para su evolución y señalando las aportaciones de sus habitantes a lo largo de la historia, así como las aportaciones del Estado y sus instituciones a la cultura europea y mundial.
• Vincula la historia contemporánea de España con procesos internacionales de la misma épocaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Destaca el papel de figuras o colectivos españoles en avances culturales y socialesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Establecer conexiones y relaciones entre los conocimientos e informaciones adquiridos, elaborando síntesis interpretativas y explicativas, mediante informes, estudios o dossieres informativos, que reflejen un dominio y consolidación de los contenidos tratados.
• Compara informaciones de distintas fuentes históricas para detectar coincidencias o contradiccionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Estructura sus conclusiones ordenando causas, desarrollo y consecuencias de forma coherenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.2peso 16 %
Transferir adecuadamente la información y el conocimiento por medio de narraciones, pósteres, presentaciones, exposiciones orales, medios audiovisuales y otros productos.
• Adapta el vocabulario histórico al formato y público de su exposición oralNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Utiliza mapas, gráficas o líneas del tiempo para apoyar sus explicacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Producir y expresar juicios y argumentos personales y críticos de forma abierta y respetuosa, haciendo patente la propia identidad y enriqueciendo el acervo común en el contexto del mundo actual, de sus retos y sus conflictos, y desde una perspectiva sistémica y global.
• Fundamenta sus opiniones sobre dilemas actuales usando datos contrastados y no prejuiciosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respeta los turnos de palabra al debatir posturas contrarias a la suyaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.2peso 20 %
Reconocer movimientos y causas que generen una conciencia solidaria, promuevan la cohesión social y trabajen para la eliminación de la desigualdad, especialmente la motivada por cuestión de género, y para el pleno desarrollo de la ciudadanía, mediante la movilización de conocimientos y estrategias de participación, trabajo en equipo, mediación y resolución pacífica de conflictos.
• Identifica situaciones de desigualdad de género en los contextos históricos o actuales analizadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Propone acuerdos pacíficos cuando surgen discrepancias durante el trabajo en equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre