Escala de valoración de Geografía e Historia de 4.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar contenidos propios en distintos formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y representación de datos más complejas, usando y contrastando críticamente fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, del presente y de la Historia Contemporánea, identificando la desinformación y la manipulación.
• Comprueba la autoría y la fiabilidad de las fuentes históricas antes de utilizarlasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Distingue datos contrastados de opiniones sesgadas en noticias o documentos de épocaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Generar productos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes y pasados de la humanidad a distintas escalas temporales y espaciales, de lo local a lo global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes.
• Conecta causas del pasado contemporáneo para explicar problemáticas sociales o territoriales actualesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara el impacto de un acontecimiento histórico a escala local y globalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Aplicar métodos y desarrollar proyectos de investigación incidiendo en el uso de la tecnología digital, requiriendo el manejo y utilización de dispositivos, aplicaciones informáticas y plataformas digitales en la tarea de la investigación histórica, geográfica y artística.
• Emplea herramientas digitales para organizar y procesar datos históricos, geográficos o artísticosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Sigue pautas metodológicas de indagación al investigar sobre procesos de la Historia ContemporáneaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema complejo por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico.
• Analiza múltiples causas simultáneas al explicar transformaciones en el paisaje o territorioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Valora el impacto de la acción humana sobre el equilibrio ambiental del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Conocer, valorar y ejercitar responsabilidades, derechos y deberes y actuar en favor de su desarrollo y afirmación, a través del conocimiento de nuestro ordenamiento jurídico y constitucional, de la comprensión y puesta en valor de nuestra memoria democrática y de los aspectos fundamentales que la conforman, de la contribución de los hombres y mujeres a la misma y la defensa de nuestros valores constitucionales.
• Argumenta sus intervenciones apoyándose en principios constitucionales y de memoria democráticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Reconoce el papel histórico de colectivos sociales en la conquista de derechos fundamentalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Rechazar actitudes discriminatorias y reconocer la riqueza de la diversidad, a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y del conocimiento de la aportación de los movimientos en defensa de los derechos de las minorías y en favor de la inclusión y la igualdad real, especialmente de las mujeres y de otros colectivos discriminados.
• Cuestiona estereotipos culturales y prejuicios discriminatorios durante los debates en el aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Destaca la contribución del feminismo y de minorías en los avances sociales trabajadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre