Lista de cotejo de Geografía e Historia de 4.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar contenidos propios en distintos formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y representación de datos más complejas, usando y contrastando críticamente fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, del presente y de la Historia Contemporánea, identificando la desinformación y la manipulación.
• Contrasta datos históricos utilizando al menos dos fuentes documentales primarias o secundarias diferentesSíNo
• Señala incoherencias o intencionalidad ideológica en una información histórica o geográfica analizadaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Generar productos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes y pasados de la humanidad a distintas escalas temporales y espaciales, de lo local a lo global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes.
• Relaciona un hecho histórico contemporáneo con un conflicto o reto del presenteSíNo
• Compara la manifestación del proceso histórico a escala local frente a la globalSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Aplicar métodos y desarrollar proyectos de investigación incidiendo en el uso de la tecnología digital, requiriendo el manejo y utilización de dispositivos, aplicaciones informáticas y plataformas digitales en la tarea de la investigación histórica, geográfica y artística.
• Organiza la información de la investigación en una herramienta o plataforma digital colaborativaSíNo
• Cita las fuentes y repositorios digitales utilizados siguiendo una pauta formal acordadaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema complejo por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico.
• Enumera al menos tres causas distintas que explican el fenómeno socioespacial investigadoSíNo
• Describe el impacto humano observable sobre el equilibrio del entorno físico estudiadoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Conocer, valorar y ejercitar responsabilidades, derechos y deberes y actuar en favor de su desarrollo y afirmación, a través del conocimiento de nuestro ordenamiento jurídico y constitucional, de la comprensión y puesta en valor de nuestra memoria democrática y de los aspectos fundamentales que la conforman, de la contribución de los hombres y mujeres a la misma y la defensa de nuestros valores constitucionales.
• Asocia un derecho o deber actual con artículos clave de la Constitución españolaSíNo
• Identifica la aportación de un colectivo o mujer a la conquista de libertades democráticasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Rechazar actitudes discriminatorias y reconocer la riqueza de la diversidad, a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y del conocimiento de la aportación de los movimientos en defensa de los derechos de las minorías y en favor de la inclusión y la igualdad real, especialmente de las mujeres y de otros colectivos discriminados.
• Argumenta la demanda histórica de un movimiento civil o feminista ante una desigualdadSíNo
• Rechaza descalificaciones basadas en prejuicios de origen, género o etnia durante el debateSíNo