Escala de valoración de Lengua Castellana y Literatura de 1.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer las lenguas de España y las variedades dialectales del español, identificando algunas nociones básicas y localizándolas en un mapa de España.
• Ubica en el mapa las comunidades donde se hablan lenguas cooficialesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Distingue rasgos de pronunciación propios de las variedades dialectales del españolNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido global, la estructura, la información más relevante en función de las necesidades comunicativas y la intención del emisor en textos orales y multimodales sencillos de diferentes ámbitos, analizando la interacción entre los diferentes códigos.
• Deduce la idea principal de audios y vídeos atendiendo al tono del hablanteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona los elementos visuales de una grabación con lo que escuchaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar narraciones y exposiciones orales sencillas con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social y educativo en diferentes soportes.
• Consulta un guion con notas breves durante su intervención sin leerlo enteroNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta el volumen de voz para que le escuche toda la claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender e interpretar el sentido global, la estructura, la información más relevante y la intención del emisor en textos escritos y multimodales sencillos de diferentes ámbitos, que respondan a diferentes propósitos de lectura, realizando las inferencias necesarias.
• Subraya las ideas clave de cada párrafo en la lecturaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Deduce el significado de palabras desconocidas a partir del contexto del textoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacción de textos escritos y multimodales sencillos, atendiendo a la situación comunicativa, al destinatario, al propósito y al canal; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta.
• Revisa la ortografía de su borrador usando el diccionario escolarNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica las sugerencias de mejora que le propone un compañero en su textoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de manera guiada procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura; organizarla e integrarla en esquemas propios, y reelaborarla y comunicarla de manera creativa adoptando un punto de vista crítico y respetando los principios de propiedad intelectual.
• Verifica el autor y la fecha de una página web antes de seleccionarlaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anota la procedencia de los datos consultados para no copiarlos sin citarNuncaA vecesCasi siempreSiempre