Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 1.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer las lenguas de España y las variedades dialectales del español, identificando algunas nociones básicas y localizándolas en un mapa de España.
• Ubica en el mapa mudo las comunidades autónomas con lengua cooficialSíNo
• Señala al menos un rasgo léxico propio de un dialecto del españolSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido global, la estructura, la información más relevante en función de las necesidades comunicativas y la intención del emisor en textos orales y multimodales sencillos de diferentes ámbitos, analizando la interacción entre los diferentes códigos.
• Dice en una frase el tema principal del audio o vídeo escuchadoSíNo
• Distingue la introducción, el desarrollo y la conclusión en la grabación analizadaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar narraciones y exposiciones orales sencillas con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social y educativo en diferentes soportes.
• Sigue el orden cronológico o temático ensayado durante su intervención oralSíNo
• Usa una imagen o diapositiva de apoyo durante su intervención oralSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender e interpretar el sentido global, la estructura, la información más relevante y la intención del emisor en textos escritos y multimodales sencillos de diferentes ámbitos, que respondan a diferentes propósitos de lectura, realizando las inferencias necesarias.
• Localiza datos explícitos que responden a las preguntas guía del texto escritoSíNo
• Explica con sus palabras qué pretende conseguir el autor del textoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacción de textos escritos y multimodales sencillos, atendiendo a la situación comunicativa, al destinatario, al propósito y al canal; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta.
• Presenta un esquema o mapa de ideas antes del primer borradorSíNo
• Corrige al menos dos faltas ortográficas señaladas por un compañeroSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de manera guiada procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura; organizarla e integrarla en esquemas propios, y reelaborarla y comunicarla de manera creativa adoptando un punto de vista crítico y respetando los principios de propiedad intelectual.
• Desecha páginas web sin autor o fecha visible durante la búsqueda guiadaSíNo
• Cita el título y enlace de al menos dos fuentes consultadasSíNo