Escala de valoración de Lengua Castellana y Literatura de 2.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer las lenguas de España y las variedades dialectales del español, con atención especial a las del propio territorio, identificando algunas nociones básicas de las lenguas, tanto de España como las que forman los repertorios lingüísticos del alumnado, y contrastando algunos de sus rasgos en manifestaciones orales, escritas y multimodales.
• Señala rasgos dialectales característicos en muestras orales o escritas trabajadas en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara expresiones equivalentes procedentes de distintas variedades lingüísticas o lenguas del aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Valorar la forma y el contenido de textos orales y multimodales sencillos, evaluando su calidad, su fiabilidad y la idoneidad del canal utilizado, así como la eficacia de los procedimientos comunicativos empleados.
• Cuestiona la fiabilidad del mensaje oral comprobando quién es el emisorNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Opina sobre la claridad de los recursos audiovisuales empleados en las intervencionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar narraciones y exposiciones orales sencillas con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social y educativo ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos, con fluidez, coherencia, cohesión y el registro adecuado, en diferentes soportes y utilizandode manera eficaz recursos verbales y no verbales.
• Mantiene el contacto visual con la audiencia durante sus intervenciones oralesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adapta el vocabulario evitando vulgarismos y repeticiones al hablar en públicoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Valorar la forma y el contenido de textos escritos y multimodales sencillos evaluando su calidad, su fiabilidad y la idoneidad del canal utilizado, así como la eficacia de los procedimientos comunicativos empleados.
• Distingue hechos contrastados de opiniones personales en los textos leídosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica si la estructura del texto ayuda a comprender el mensaje principalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacción de textos escritos y multimodales sencillos, atendiendo a la situación comunicativa, al destinatario, al propósito y al canal; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta, y presentar un texto final coherente, cohesionado y con el registro adecuado.
• Corrige la ortografía y la puntuación de su borrador usando el diccionarioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica las sugerencias de mejora recibidas de sus compañeros en la versión definitivaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Elaborar trabajos de investigación de manera guiada en diferentes soportes sobre diversos temas de interés académico, personal o social a partir de la información seleccionada.
• Comprueba la información consultando al menos dos fuentes fiables facilitadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anota la procedencia de los datos y citas que incorpora en sus notasNuncaA vecesCasi siempreSiempre