Escala de valoración de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de Primaria en Galicia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto por las distintas lenguas y variedades dialectales de su entorno, incluida una aproximación a las lenguas de signos, identificando algunas expresiones de uso cotidiano.
• Reconoce saludos y palabras cotidianas en lenguas distintas a la suyaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Participa con curiosidad en actividades con gestos de la lengua de signosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales, los mensajes explícitos y los mensajes implícitos más sencillos, y progresando, de manera acompañada, en la valoración crítica del contenido y de los elementos no verbales elementales.
• Explica con sus palabras las ideas principales de audios o vídeos brevesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comenta qué emoción transmiten los gestos o el tono de quien hablaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Leer de manera silenciosa y en voz alta textos escritos y multimodales sencillos, identificando el sentido global y la información relevante e integrando, de manera progresivamente autónoma, la información explícita.
• Ajusta el ritmo y la entonación cuando lee en voz altaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Localiza datos concretos en el texto para responder preguntas sobre la lecturaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.
• Compara datos de dos libros o páginas web para comprobar que coincidenNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anota el título del libro o la web de donde saca informaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Leer de manera autónoma o acompañada textos de diversos autores y autoras ajustados a sus intereses, haciendo valoraciones personales de las obras literarias de forma guiada para fomentar el gusto por la lectura y avanzar en la construcción de su identidad lectora.
• Justifica por qué le ha gustado o no un libro que ha leídoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Elige lecturas de la biblioteca de aula según sus gustos personalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Comparar aspectos básicos de las lenguas del ámbito escolar y social para conseguir una competencia comunicativa integrada.
• Relaciona palabras parecidas que significan lo mismo en diferentes lenguas conocidasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara la forma de construir oraciones en las lenguas que utilizaNuncaA vecesCasi siempreSiempre