Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de Primaria en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto por las distintas lenguas y variedades dialectales de su entorno, incluida una aproximación a las lenguas de signos, identificando algunas expresiones de uso cotidiano.
• Reconoce el significado de al menos dos expresiones cotidianas en otra lengua o dialectoSíNo
• Reproduce con precisión al menos dos saludos o signos en lengua de signosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales, los mensajes explícitos y los mensajes implícitos más sencillos, y progresando, de manera acompañada, en la valoración crítica del contenido y de los elementos no verbales elementales.
• Enuncia la idea principal de un texto oral breve tras escucharloSíNo
• Deduce el mensaje implícito sencillo de una narración oral apoyándose en gestos corporalesSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Leer de manera silenciosa y en voz alta textos escritos y multimodales sencillos, identificando el sentido global y la información relevante e integrando, de manera progresivamente autónoma, la información explícita.
• Lee en voz alta un párrafo del texto sin titubeos ni paradas injustificadasSíNo
• Responde por escrito a preguntas sobre datos explícitos de una lectura silenciosaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.
• Anota el título y autor o enlace web de dos fuentes consultadasSíNo
• Reescribe la información localizada siguiendo paso a paso una plantilla dadaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Leer de manera autónoma o acompañada textos de diversos autores y autoras ajustados a sus intereses, haciendo valoraciones personales de las obras literarias de forma guiada para fomentar el gusto por la lectura y avanzar en la construcción de su identidad lectora.
• Completa una ficha de lectura semanal justificando si recomienda o no la obraSíNo
• Elige un libro de la biblioteca de aula según sus propias preferencias lectorasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Comparar aspectos básicos de las lenguas del ámbito escolar y social para conseguir una competencia comunicativa integrada.
• Señala semejanzas y diferencias léxicas en palabras comunes entre dos lenguas del centroSíNo
• Usa conscientemente el término correcto de cada lengua al redactar frases bilingüesSíNo