Escala de valoración de Lengua Extranjera de 4.º de ESO en la Comunitat Valenciana

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Contrastar e inferir las similitudes y diferencias entre distintas lenguas, de manera autónoma, sobre aspectos básicos de su funcionamiento.
• Compara estructuras gramaticales de la lengua extranjera con las de su propia lenguaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Deduce significados apoyándose en palabras parecidas de otros idiomas conocidosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Escuchar de forma activa e interpretar, de manera autónoma, textos orales y multimodales, sobre temas predecibles y no predecibles, del ámbito personal, social, educativo y profesional, así como textos literarios adecuados a su nivel.
• Anota ideas clave mientras escucha audios o vídeos sin necesidad de subtítulosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Infiere la intención del hablante a partir de su tono de vozNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Leer e interpretar, de manera autónoma, textos escritos y multimodales breves y sencillos, sobre temas predecibles y no predecibles del ámbito personal, social, educativo y profesional, y elegir aquellos que se adecuen a sus gustos e intereses.
• Identifica la idea principal de lecturas variadas en una primera pasada rápidaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Selecciona textos en lengua extranjera adaptados a sus propias preferencias de ocioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Producir diferentes tipos de textos orales, con una pronunciación, ritmo y entonación adecuados, de forma autónoma, utilizando un registro informal y formal, y también seleccionar expresiones, léxico y estructuras variadas, en situaciones del ámbito personal, social, educativo y profesional.
• Corrige de forma autónoma su pronunciación al detectar un fallo durante la intervenciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adapta el vocabulario empleado según el grado de formalidad de la situación oralNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales coherentes y cohesionados, de forma autónoma, en soportes analógicos y digitales, utilizando tanto el registro formal como informal según la tipología textual y la situación comunicativa, sobre temas del ámbito personal, educativo, social y profesional.
• Revisa la puntuación y los conectores para enlazar adecuadamente las oracionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta las fórmulas de saludo y despedida al destinatario de su escritoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Participar en conversaciones de manera autónoma y espontánea, en contextos analógicos y digitales.
• Pide aclaraciones en la lengua extranjera cuando no comprende al interlocutorNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta opiniones razonadas sin requerir preguntas directas del docente para intervenirNuncaA vecesCasi siempreSiempre