Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 4.º de ESO en la Comunitat Valenciana

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Contrastar e inferir las similitudes y diferencias entre distintas lenguas, de manera autónoma, sobre aspectos básicos de su funcionamiento.
• Señala al menos dos falsos amigos entre la lengua extranjera y la propiaSíNo
• Compara el orden de los elementos oracionales con el de su lengua maternaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Escuchar de forma activa e interpretar, de manera autónoma, textos orales y multimodales, sobre temas predecibles y no predecibles, del ámbito personal, social, educativo y profesional, así como textos literarios adecuados a su nivel.
• Responde a preguntas sobre la idea principal tras escuchar el audio sin subtítulosSíNo
• Identifica la actitud o intención del hablante a partir del tono de vozSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Leer e interpretar, de manera autónoma, textos escritos y multimodales breves y sencillos, sobre temas predecibles y no predecibles del ámbito personal, social, educativo y profesional, y elegir aquellos que se adecuen a sus gustos e intereses.
• Localiza tres datos específicos solicitados en el texto escrito de forma independienteSíNo
• Deduce el significado de dos palabras desconocidas a partir del contexto textualSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Producir diferentes tipos de textos orales, con una pronunciación, ritmo y entonación adecuados, de forma autónoma, utilizando un registro informal y formal, y también seleccionar expresiones, léxico y estructuras variadas, en situaciones del ámbito personal, social, educativo y profesional.
• Expone oralmente durante un minuto sin pausas prolongadas que interrumpan la comprensiónSíNo
• Utiliza fórmulas de cortesía y tratamiento formal acordes con la situación simuladaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales coherentes y cohesionados, de forma autónoma, en soportes analógicos y digitales, utilizando tanto el registro formal como informal según la tipología textual y la situación comunicativa, sobre temas del ámbito personal, educativo, social y profesional.
• Organiza el texto en párrafos diferenciados mediante al menos tres conectores variadosSíNo
• Aplica las convenciones del formato solicitado distinguiendo entre registro formal o informalSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Participar en conversaciones de manera autónoma y espontánea, en contextos analógicos y digitales.
• Reacciona a los comentarios de su interlocutor formulando una pregunta de seguimientoSíNo
• Usa estrategias de reformulación o paráfrasis cuando no recuerda una palabra exactaSíNo