Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas de 2.º de Bachillerato en Galicia
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas de 2.º de Bachillerato
Currículo de Galicia · DOG-2022-D157-bach
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante el planteamiento, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.
- Plantea hipótesis matemáticas propias a partir de patrones observados
- Justifica los pasos seguidos para resolver una tarea sin pedir confirmación continua
- Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
- Relaciona representaciones algebraicas y analíticas con su interpretación gráfica
- Aplica conceptos de distintos bloques de contenido en un mismo razonamiento
- Criterio 3.1peso 16 %
Demostrar una visión matemática integrada investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
- Emplea argumentos geométricos para esclarecer conclusiones analíticas
- Compara diferentes vías formales para abordar una misma situación matemática
- Criterio 4.1peso 16 %
Demostrar una visión matemática integrada investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
- Traduce enunciados abstractos a modelos algebraicos o funcionales equivalentes
- Vincula propiedades matriciales o probabilísticas con transformaciones en el espacio
- Criterio 5.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante el planteamiento, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.
- Formula contraejemplos válidos para refutar una conjetura matemática
- Modifica su estrategia matemática de forma autónoma tras detectar un error deductivo
- Criterio 6.1peso 20 %
Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, valorando su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se presentan en la sociedad.
- Argumenta la utilidad de los modelos matemáticos estudiados ante problemas sociales actuales
- Explica el fundamento matemático que subyace a tecnologías o avances científicos reales
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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