Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas de 2.º de Bachillerato en Illes Balears
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas de 2.º de Bachillerato
Currículo de Illes Balears · BOIB-2025-D43-bach
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Manejar estrategias y herramientas diversas, incluidas las digitales, que modelizan y resuelven problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, seleccionando la más adecuada según la eficiencia.
- Elige la herramienta digital o analítica más rápida para abordar la tarea
- Compara dos vías de resolución distintas antes de decantarse por una
- Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.
- Comprueba la coherencia lógica de las soluciones obtenidas con el contexto planteado
- Justifica cada paso deductivo apoyándose en definiciones, propiedades o teoremas válidos
- Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir conocimiento matemático nuevo mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de manera autónoma.
- Plantea hipótesis propias a partir de regularidades observadas en los ejercicios
- Busca contraejemplos de manera autónoma para validar o refutar una afirmación
- Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología utilizando el pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos.
- Descompone problemas complejos en secuencias de pasos algorítmicos bien organizados
- Ajusta los parámetros de un algoritmo matemático para adaptarlo a casos nuevos
- Criterio 5.1peso 16 %
Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
- Aplica conceptos de un bloque matemático para resolver tareas de otro diferente
- Relaciona representaciones algebraicas con sus interpretaciones geométricas durante el razonamiento
- Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, reflexionando, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
- Traduce enunciados de contextos científicos o reales al lenguaje simbólico formal
- Interpreta el significado práctico de los resultados dentro del contexto inicial
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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