Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas de 2.º de ESO en Castilla y León
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas de 2.º de ESO
Currículo de Castilla y León · BOCYL-2022-D39-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar problemas matemáticos y de la vida cotidiana, organizando los datos dados y/o seleccionando información, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
- Subraya los datos numéricos necesarios antes de empezar a operar
- Explica con sus propias palabras qué pide averiguar el enunciado
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema recibiendo indicaciones cuando sea imprescindible.
- Sustituye la solución obtenida en el enunciado para verificar que encaja
- Revisa los cálculos si la solución obtenida resulta absurda en el contexto
- Criterio 3.1peso 16 %
Comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.
- Prueba con varios ejemplos numéricos para comprobar si una regla se cumple
- Busca un contraejemplo cuando una afirmación matemática parece no funcionar
- Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación.
- Ordena los datos del enunciado en tablas para descubrir regularidades
- Divide una tarea matemática compleja en pasos intermedios más sencillos
- Criterio 5.1peso 16 %
Conocer las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
- Utiliza conceptos de temas anteriores para resolver una actividad nueva
- Representa algebraicamente una relación numérica descubierta de forma gráfica
- Criterio 6.1peso 20 %
Identificar situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo conexiones entre el mundo real y las matemáticas usando los procesos inherentes a la investigación: medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Traduce situaciones cotidianas a expresiones numéricas o algebraicas
- Estima medidas realistas antes de realizar cálculos sobre un problema físico
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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