Lista de cotejo de Matemáticas de 2.º de ESO en Castilla y León

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar problemas matemáticos y de la vida cotidiana, organizando los datos dados y/o seleccionando información, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
• Extrae los datos numéricos necesarios y descarta los irrelevantes para resolver el problemaSíNo
• Reformula con sus propias palabras la incógnita o pregunta planteada en el enunciadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema recibiendo indicaciones cuando sea imprescindible.
• Sustituye el valor obtenido en las condiciones iniciales para verificar la igualdadSíNo
• Descarta soluciones con valores imposibles según el contexto real del enunciadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.
• Comprueba si una regla propuesta se cumple calculando al menos tres casos particularesSíNo
• Aporta un contraejemplo numérico que invalida una afirmación dada como verdaderaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación.
• Registra términos numéricos en una tabla para identificar la regularidad de una serieSíNo
• Divide un problema de varios pasos en operaciones intermedias numeradas o separadasSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Conocer las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
• Aplica un procedimiento algebraico para justificar un cálculo resuelto previamente mediante aritméticaSíNo
• Representa mediante un dibujo geométrico una relación numérica expresada en el problemaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo conexiones entre el mundo real y las matemáticas usando los procesos inherentes a la investigación: medir, comunicar, clasificar y predecir.
• Asigna variables matemáticas a dos magnitudes medibles de una situación cotidianaSíNo
• Calcula un valor futuro no medido aplicando una fórmula matemática previamente obtenidaSíNo