Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas de 3.º de ESO en Aragón
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas de 3.º de ESO
Currículo de Aragón · BOA-2022-O1172-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar problemas matemáticos organizando los datos dados, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
- Extrae los datos numéricos esenciales del enunciado antes de empezar a operar
- Reformula con sus propias palabras la incógnita o pregunta que debe resolver
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
- Verifica si el valor obtenido tiene sentido en el contexto del enunciado
- Sustituye la solución hallada en las condiciones iniciales para comprobar su validez
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.
- Propone una regla general a partir de varios casos particulares observados
- Busca contraejemplos para poner a prueba las hipótesis planteadas en clase
- Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional.
- Divide un problema complejo en pasos intermedios ordenados para poder resolverlo
- Organiza secuencias numéricas o geométricas mediante tablas para descubrir regularidades
- Criterio 5.1peso 16 %
Reconocer y usar las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas formando un todo coherente.
- Aplica procedimientos algebraicos para resolver cuestiones planteadas desde la geometría
- Utiliza representaciones gráficas para interpretar y explicar conceptos numéricos trabajados previamente
- Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo conexiones entre el mundo real y las matemáticas y usando los procesos inherentes a la investigación: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Traduce una situación cotidiana a un modelo numérico, algebraico o geométrico
- Justifica conclusiones prácticas sobre su entorno apoyándose en mediciones o cálculos realizados
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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