Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas de 3.º de ESO en Extremadura
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas de 3.º de ESO
Currículo de Extremadura · DOE-2022-D110-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar problemas matemáticos organizando los datos, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
- Anota los datos numéricos y las incógnitas antes de operar
- Reformula la pregunta del enunciado con sus propias palabras
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
- Sustituye la solución obtenida en el enunciado para verificarla
- Revisa si las unidades del resultado concuerdan con la pregunta
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular conjeturas relacionadas con los distintos sentidos matemáticos.
- Plantea hipótesis sobre el comportamiento de números o figuras analizadas
- Busca ejemplos para confirmar o descartar sus propias suposiciones
- Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional.
- Divide un problema complejo en pasos o subtareas secuenciadas
- Detecta regularidades numéricas o geométricas en series de casos
- Criterio 5.1peso 16 %
Reconocer y usar las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas formando un todo coherente.
- Emplea métodos algebraicos para resolver cuestiones planteadas geométricamente
- Relaciona conceptos aprendidos anteriormente con los contenidos nuevos trabajados
- Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática : inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Traduce situaciones cotidianas a expresiones simbólicas o modelos matemáticos
- Extrae conclusiones fundamentadas a partir de medidas y datos reales
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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