Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas de 4.º de Primaria en Galicia
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas de 4.º de Primaria
Currículo de Galicia · DOG-2022-D155-primaria
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar actitudes positivas ante retos matemáticos tales como el esfuerzo y la flexibilidad, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.
- Modifica su estrategia matemática cuando comprueba que la inicial no funciona
- Revisa sus cálculos fallidos para detectar el paso exacto del error
- Criterio 2.1peso 16 %
Participar en el reparto de tareas, asumiendo y respetando las responsabilidades individuales asignadas y empleando estrategias cooperativas sencillas de trabajo en equipo dirigidas a la consecución de objetivos compartidos.
- Cumple el rol asignado dentro de la tarea matemática compartida
- Aporta sus propios cálculos al trabajo común dentro de los plazos acordados
- Criterio 3.1peso 16 %
Trabajar en equipo activa y respetuosamente comunicándose adecuadamente, respetando la diversidad del grupo y estableciendo relaciones saludables basadas en el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos.
- Escucha los razonamientos numéricos ajenos esperando su turno de palabra
- Expresa desacuerdos sobre soluciones matemáticas sin descalificar al compañero
- Criterio 4.1peso 16 %
Identificar las emociones propias al abordar nuevos retos matemáticos, pidiendo ayuda solo cuando sea necesario y desarrollando así la autoconfianza.
- Intenta resolver problemas por sí mismo antes de solicitar ayuda externa
- Reconoce y verbaliza el bloqueo o la frustración ante operaciones complejas
- Criterio 5.1peso 16 %
Trabajar en equipo activa y respetuosamente comunicándose adecuadamente, respetando la diversidad del grupo y estableciendo relaciones saludables basadas en el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos.
- Pide explicaciones con calma cuando discrepa del procedimiento de otro miembro
- Valora las diferentes formas de calcular aportadas por sus compañeros de equipo
- Criterio 6.1peso 20 %
Identificar las emociones propias al abordar nuevos retos matemáticos, pidiendo ayuda solo cuando sea necesario y desarrollando así la autoconfianza.
- Persiste en la resolución de problemas manteniendo la calma ante la dificultad
- Pregunta dudas concretas al docente solo tras releer el enunciado del problema
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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