Lista de cotejo de Matemáticas de 4.º de Primaria en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar actitudes positivas ante retos matemáticos tales como el esfuerzo y la flexibilidad, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.
• Prueba una segunda estrategia de resolucion si la primera no funcionaSíNo
• Revisa los calculos fallidos para localizar y corregir la cifra erroneaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Participar en el reparto de tareas, asumiendo y respetando las responsabilidades individuales asignadas y empleando estrategias cooperativas sencillas de trabajo en equipo dirigidas a la consecución de objetivos compartidos.
• Completa la tarea matematica asignada dentro del tiempo acordado con su equipoSíNo
• Acepta el rol matematico asignado en el grupo sin generar disputasSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Trabajar en equipo activa y respetuosamente comunicándose adecuadamente, respetando la diversidad del grupo y estableciendo relaciones saludables basadas en el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos.
• Escucha la explicacion numerica de cada miembro del grupo antes de responderSíNo
• Usa un tono de voz calmado al discutir discrepancias en los resultadosSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar las emociones propias al abordar nuevos retos matemáticos, pidiendo ayuda solo cuando sea necesario y desarrollando así la autoconfianza.
• Nombra la emocion que siente ante un enunciado matematico complejoSíNo
• Intenta resolver el ejercicio de forma autonoma antes de solicitar ayuda docenteSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Trabajar en equipo activa y respetuosamente comunicándose adecuadamente, respetando la diversidad del grupo y estableciendo relaciones saludables basadas en el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos.
• Respeta el turno de palabra durante la resolucion compartida de problemas matematicosSíNo
• Valora las soluciones matematicas distintas planteadas por sus companeros de equipoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar las emociones propias al abordar nuevos retos matemáticos, pidiendo ayuda solo cuando sea necesario y desarrollando así la autoconfianza.
• Expresa verbalmente tranquilidad o bloqueo frente a una operacion matematica nuevaSíNo
• Consulta dudas al docente solo tras revisar el enunciado al menos dos vecesSíNo