Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas de 5.º de Primaria en la Comunitat Valenciana
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas de 5.º de Primaria
Currículo de la Comunitat Valenciana · DOGV-2022-7572
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Identificar la información del enunciado de un problema o situación planteada, relacionándola con situaciones análogas de su entorno próximo y conocimientos y procedimientos adquiridos.
- Distingue los datos necesarios de los prescindibles al leer el problema
- Relaciona la situación planteada con problemas resueltos anteriormente en clase
- Criterio 2.1peso 16 %
Realizar conjeturas matemáticas a partir de la observación o experimentación de casos concretos, y formalizar los conceptos y procedimientos implicados.
- Anticipa posibles patrones numéricos tras observar varios ejemplos concretos
- Comprueba sus suposiciones matemáticas probando con nuevos casos particulares
- Criterio 3.1peso 16 %
Identificar el contenido y las herramientas matemáticas sencillas que permiten abordar situaciones reales del ámbito personal, educativo y social, posibilitando la construcción de modelos matemáticos concretos.
- Selecciona la operación matemática adecuada para resolver situaciones cotidianas planteadas
- Organiza los datos de la vida diaria en tablas o esquemas matemáticos
- Criterio 4.1peso 16 %
Diseñar y aplicar algoritmos sencillos mediante códigos visuales y/o herramientas tecnológicas básicas para resolver situaciones problemáticas.
- Ordena paso a paso las instrucciones necesarias para resolver la tarea
- Corrige los fallos en la secuencia de pasos cuando no obtiene el resultado esperado
- Criterio 5.1peso 16 %
Manejar las representaciones icónico-manipulativas, numéricas, geométricas y gráficas de objetos matemáticos en situaciones reales del ámbito personal, educativo y social, respetando las reglas que los rigen.
- Utiliza material manipulativo o dibujos para representar las cantidades del problema
- Traduce la información de gráficos sencillos a expresiones numéricas adecuadas
- Criterio 6.1peso 20 %
Interpretar correctamente mensajes orales y escritos que incluyan contenido matemático.
- Explica con sus propias palabras el significado de los enunciados matemáticos
- Aclara las dudas sobre términos matemáticos preguntando al docente o al equipo
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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