Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas A de 4.º de ESO en Illes Balears
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas A de 4.º de ESO
Currículo de Illes Balears · BOIB-2025-D42-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Reformular de manera verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos, las relaciones entre ellas y las preguntas planteadas.
- Explica con sus propias palabras qué datos sobran o faltan en el enunciado
- Esquematiza mediante diagramas o tablas las relaciones numéricas planteadas en el problema
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
- Revisa si la solución numérica responde de forma coherente al contexto real planteado
- Sustituye el valor obtenido en las condiciones iniciales para verificar el resultado
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada estudiando patrones, propiedades y relaciones.
- Plantea hipótesis sobre regularidades observadas a partir del análisis de varios ejemplos
- Busca contraejemplos para poner a prueba las afirmaciones matemáticas trabajadas en clase
- Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer e investigar patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando la interpretación y el tratamiento computacional.
- Divide una situación matemática compleja en subtareas ordenadas paso a paso
- Agrupa la información cuantitativa en tablas para detectar tendencias o reglas de cálculo
- Criterio 5.1peso 16 %
Reconocer las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
- Aplica fórmulas de bloques anteriores para resolver actividades de bloques temáticos nuevos
- Traduce una misma relación matemática entre representaciones algebraicas, gráficas y numéricas
- Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, usando los procesos inherentes en la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Identifica variables cuantitativas en noticias o situaciones cotidianas susceptibles de ser medidas
- Estima predicciones numéricas basadas en cálculos matemáticos aplicados a hechos del entorno
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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