Lista de cotejo de Matemáticas A de 4.º de ESO en Illes Balears

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reformular de manera verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos, las relaciones entre ellas y las preguntas planteadas.
• Enuncia con sus propias palabras la incógnita que pide resolver el enunciadoSíNo
• Dibuja un esquema que incluye todos los datos numéricos aportados por el textoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
• Sustituye el valor numérico obtenido en las condiciones iniciales para verificar la igualdadSíNo
• Descarta soluciones matemáticamente posibles pero incompatibles con el contexto real del enunciadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada estudiando patrones, propiedades y relaciones.
• Plantea una hipótesis sobre el término siguiente a partir de una serie numéricaSíNo
• Comprueba numéricamente su hipótesis en al menos tres casos particulares diferentesSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer e investigar patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando la interpretación y el tratamiento computacional.
• Organiza los valores numéricos del problema en una tabla de doble entradaSíNo
• Divide la resolución del enunciado en al menos dos operaciones encadenadas independientesSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Reconocer las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
• Aplica una fórmula algebraica previa para calcular magnitudes en una figura geométricaSíNo
• Justifica el resultado de un cálculo estadístico usando propiedades numéricas ya estudiadasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, usando los procesos inherentes en la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
• Traduce una noticia con datos cuantitativos a una expresión numérica o algebraicaSíNo
• Predice un valor futuro justificando la estimación mediante un cálculo matemático explícitoSíNo