Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales de 1.º de Bachillerato en Galicia
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales de 1.º de Bachillerato
Currículo de Galicia · DOG-2022-D157-bach
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante el planteamiento de conjeturas y problemas de forma guiada.
- Formula hipótesis matemáticas coherentes a partir de patrones o ejemplos observados
- Comprueba la validez de sus conjeturas contrastándolas con nuevos casos particulares
- Criterio 1.2peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
- Relaciona representaciones algebraicas con sus correspondientes interpretaciones gráficas o tabulares
- Aplica conceptos de bloques matemáticos distintos para resolver un mismo problema social
- Criterio 2.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante el planteamiento de conjeturas y problemas de forma guiada.
- Pregunta dudas que ayudan a reformular el enunciado hacia términos matemáticos precisos
- Revisa sus suposiciones iniciales cuando los datos contradicen la conjetura previa
- Criterio 3.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales utilizando el pensamiento computacional, modificando o creando algoritmos.
- Descompone un problema social complejo en una secuencia ordenada de pasos lógicos
- Ajusta los pasos de un algoritmo para adaptarlo a nuevas condiciones reales
- Criterio 4.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante el planteamiento de conjeturas y problemas de forma guiada.
- Plantea preguntas investigables a partir de datos contextualizados de ciencias sociales
- Generaliza una regla matemática válida tras analizar varios casos guiados
- Criterio 5.1peso 20 %
Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos que se plantean en las ciencias sociales.
- Argumenta la utilidad de los modelos matemáticos en la toma de decisiones sociales
- Evalúa las consecuencias éticas de usar índices cuantitativos en problemas humanos
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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