Escala de valoración de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales de 2.º de Bachillerato en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Emplear diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales que resuelvan problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, seleccionando la más adecuada según su eficiencia.
• Elige la herramienta tecnológica más rápida para realizar cálculos o representaciones gráficas complejasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara distintas vías de resolución antes de decidir cuál resulta más eficienteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Comprueba si la solución numérica obtenida es coherente con el contexto social planteadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica cada paso deductivo apoyándose en propiedades o teoremas matemáticos pertinentesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.
• Plantea hipótesis propias a partir de patrones observados en datos o enunciadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Verifica con ejemplos o contraejemplos la validez de sus conjeturas matemáticas inicialesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y las ciencias sociales, utilizando el pensamiento computacional, analizando, modificando, creando y generalizando algoritmos.
• Descompone problemas sociales complejos en una secuencia ordenada de pasos lógicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adapta algoritmos ya conocidos para ajustarlos a las restricciones del problema planteadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
• Relaciona conceptos algebraicos con sus representaciones probabilísticas o analíticas equivalentesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica herramientas de bloques temáticos anteriores para abordar situaciones matemáticas nuevasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas utilizando procesos matemáticos, reflexionando, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
• Traduce datos de noticias, informes o fenómenos socioeconómicos al lenguaje algebraico formalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Interpreta los parámetros matemáticos finales en términos de la situación real investigadaNuncaA vecesCasi siempreSiempre