Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales de 2.º de Bachillerato en la Comunitat Valenciana
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales de 2.º de Bachillerato
Currículo de la Comunitat Valenciana · GVA-BACH-MATEMATICAS-APLICADAS-A-LAS-CIENCIAS-SOCIALES
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Emplear diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales que resuelvan problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, seleccionando la más adecuada según su eficiencia.
- Compara distintas vías de resolución antes de decantarse por una
- Usa herramientas digitales para agilizar cálculos o representaciones complejas del problema
- Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.
- Comprueba que las soluciones obtenidas tienen coherencia en el contexto social planteado
- Justifica cada paso deductivo apoyándose en propiedades o teoremas matemáticos pertinentes
- Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.
- Plantea hipótesis propias a partir de regularidades observadas en los datos
- Verifica formalmente sus sospechas iniciales mediante ejemplos o demostraciones algebraicas
- Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y las ciencias sociales, utilizando el pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos.
- Descompone problemas sociales complejos en pasos lógicos secuenciados para resolverlos
- Adapta algoritmos matemáticos conocidos al variar las condiciones del supuesto planteado
- Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
- Relaciona conceptos algebraicos con sus representaciones funcionales o probabilísticas en el análisis
- Aplica procedimientos aprendidos en bloques anteriores para resolver la situación actual
- Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, reflexionando, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
- Traduce enunciados económicos o de ciencias sociales al lenguaje formal matemático
- Interpreta las conclusiones numéricas finales en términos del fenómeno real estudiado
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
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