Escala de valoración de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales de 2.º de Bachillerato en el País Vasco

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Emplear diferentes herramientas y estrategias, incluidas las digitales, para resolver problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, seleccionando las más adecuadas según su eficiencia.
• Elige la herramienta digital más rápida para resolver cálculos con matrices o funcionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara dos métodos distintos de resolución para quedarse con el más eficienteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar la validez matemática de las soluciones obtenidas en la resolución de un problema del ámbito social utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Comprueba si el valor obtenido es coherente con el contexto social planteadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica mediante propiedades matemáticas cada paso de su deducción finalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevos conocimientos matemáticos a través de la formulación, de forma autónoma y en grupo, de preguntas, conjeturas y problemas, utilizando razonamientos y argumentos matemáticos y apoyándose en herramientas tecnológicas.
• Formula conjeturas numéricas o gráficas a partir de simulaciones en la calculadoraNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Plantea preguntas matemáticas pertinentes durante el trabajo de indagación en equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, descomponiendo un problema en sus partes, reconociendo patrones y los principios que los generan y utilizando el pensamiento computacional, modificando, generalizando y creando algoritmos.
• Descompone un problema económico o social complejo en ecuaciones o pasos simplesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Detecta patrones repetitivos para automatizar el cálculo en hojas de cálculoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, resolviendo problemas, investigando, explorando relaciones y aplicando conexiones entre diferentes ideas y elementos matemáticos (números reales, matrices, sistemas de ecuaciones e inecuaciones, funciones, fenómenos estadísticos…).
• Relaciona conceptos algebraicos con su representación gráfica en el planoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica fórmulas probabilísticas para interpretar datos estadísticos o muestrales de partidaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en diferentes situaciones utilizando procesos matemáticos (inferir, medir, comunicar, clasificar, predecir…), estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento de las ciencias sociales y las matemáticas.
• Traduce enunciados de la economía o demografía a variables y expresiones matemáticasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Interpreta los resultados numéricos explicando su impacto en la realidad social analizadaNuncaA vecesCasi siempreSiempre