Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO en Extremadura
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO
Currículo de Extremadura · DOE-2022-D110-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Reformular de forma verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos y preguntas planteadas.
- Explica con sus propias palabras qué datos sobran o faltan en el enunciado
- Dibuja esquemas o diagramas para organizar las relaciones numéricas y geométricas del problema
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
- Sustituye los valores hallados en el enunciado inicial para verificar su coherencia
- Revisa si las unidades de medida obtenidas responden a lo que se pedía
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular conjeturas de forma autónoma en contextos académicos y sociales.
- Plantea hipótesis razonadas a partir del análisis de regularidades o casos particulares
- Justifica con argumentos matemáticos si una afirmación cotidiana puede ser cierta o falsa
- Criterio 4.1peso 16 %
Generalizar patrones y proporcionar una representación computacional de situaciones problematizadas.
- Escribe expresiones algebraicas que describen la regla general de una secuencia observada
- Descompone un procedimiento de cálculo complejo en pasos lógicos ordenados tipo algoritmo
- Criterio 5.1peso 16 %
Conectar los conocimientos y experiencias matemáticas entre sí para formar un todo coherente.
- Aplica fórmulas y propiedades de temas anteriores para resolver una situación nueva
- Relaciona representaciones algebraicas con sus gráficas correspondientes para justificar un resultado
- Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas mediante el uso de los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Traduce un fenómeno cotidiano a un modelo matemático cuantificable usando variables pertinentes
- Predice tendencias futuras usando datos numéricos medidos o clasificados previamente en clase
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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