Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO en La Rioja
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO
Currículo de La Rioja · BOR-2022-D42-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Reformular de forma verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos, las relaciones entre ellos y las preguntas planteadas.
- Explica con sus propias palabras qué magnitudes intervienen en el enunciado
- Representa mediante esquemas o diagramas la relación entre los datos del problema
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
- Sustituye los valores obtenidos en las condiciones iniciales para verificar la solución
- Evalúa si el resultado numérico es coherente con el contexto planteado
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada.
- Plantea hipótesis razonadas a partir de casos particulares observados
- Busca contraejemplos para refutar afirmaciones que no siempre se cumplen
- Criterio 4.1peso 16 %
Generalizar patrones y proporcionar una representación computacional de situaciones problematizadas.
- Expresa algebraicamente la regularidad observada en una secuencia o serie
- Organiza en pasos lógicos secuenciales el procedimiento para resolver una tarea
- Criterio 5.1peso 16 %
Deducir relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
- Utiliza propiedades geométricas conocidas para resolver situaciones de cálculo algebraico
- Justifica procedimientos nuevos apoyándose en conceptos matemáticos trabajados con anterioridad
- Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, y usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Identifica variables cuantitativas en fenómenos cotidianos para analizarlas matemáticamente
- Comunica predicciones numéricas justificando la tendencia a partir de los datos
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
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