Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO en el País Vasco
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO
Currículo de el País Vasco · BOPV-2023-D77-educacion-basica
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Reformular de forma verbal y gráfica problemas matemáticos, analizando los datos, las relaciones entre ellos y las preguntas planteadas.
- Traduce el enunciado a esquemas, tablas o diagramas para organizar la información
- Explica con sus propias palabras qué incógnitas o relaciones plantea el problema
- Criterio 2.1peso 16 %
Justificar las soluciones óptimas de un problema desde diferentes perspectivas matemáticas y sociales.
- Compara distintas soluciones válidas argumentando cuál resulta más eficiente o conveniente
- Valora el impacto ético o social de los resultados obtenidos en el problema
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma autónoma estudiando patrones y relaciones.
- Propone hipótesis matemáticas a partir de regularidades observadas en varios casos
- Verifica si sus conjeturas se cumplen buscando posibles contraejemplos
- Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer diferentes patrones (numéricos, geométricos, algebraicos…) y desarrollar una representación computacional de situaciones problematizadas.
- Identifica reglas algebraicas o geométricas que describen el comportamiento de una serie
- Descompone una situación compleja en pasos secuenciales o algoritmos lógicos para resolverla
- Criterio 5.1peso 16 %
Analizar las conexiones entre las experiencias y los conocimientos matemáticos formando un todo coherente.
- Aplica herramientas o propiedades vistas en bloques anteriores para resolver tareas actuales
- Relaciona representaciones algebraicas y gráficas para reforzar la comprensión de un concepto
- Criterio 6.1peso 20 %
Establecer y aplicar conexiones entre el mundo real y las matemáticas usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: medir, clasificar, representar, inferir, predecir y comunicar.
- Utiliza modelos matemáticos para realizar predicciones sobre situaciones de la vida cotidiana
- Comunica las conclusiones de una investigación empleando vocabulario y símbolos matemáticos precisos
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
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