Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO en la Región de Murcia
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas B de 4.º de ESO
Currículo de la Región de Murcia · BORM-2022-D235-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Reformular de forma verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos, las relaciones entre ellos y las preguntas planteadas.
- Explica con sus propias palabras la incógnita planteada en el enunciado
- Esboza diagramas o esquemas para organizar los datos numéricos conocidos
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
- Verifica si el valor obtenido es coherente con el contexto planteado
- Sustituye la solución en las condiciones iniciales para confirmar su validez
- Criterio 3.1peso 16 %
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada.
- Plantea hipótesis matemáticas a partir de regularidades observadas en ejemplos
- Busca contraejemplos para contrastar la validez de una sospecha previa
- Criterio 4.1peso 16 %
Generalizar patrones y proporcionar una representación computacional de situaciones problematizadas.
- Escribe la regla algebraica general correspondiente a una serie observada
- Descompone el procedimiento de cálculo en pasos ordenados reproducibles paso a paso
- Criterio 5.1peso 16 %
Deducir relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
- Aplica propiedades vistas en bloques temáticos anteriores para resolver nuevos problemas
- Compara diferentes vías de resolución relacionando conceptos geométricos y algebraicos
- Criterio 6.1peso 20 %
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, y usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
- Identifica variables cuantitativas en situaciones cotidianas del entorno real
- Comunica conclusiones apoyándose en estimaciones numéricas o medidas directas
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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