Escala de valoración de Matemáticas Generales de 2.º de Bachillerato en el País Vasco

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar los datos más relevantes y las relaciones entre estos, organizando la información mediante esquemas, gráficas, diagramas, dibujos, tablas y recursos digitales que activen el pensamiento heurístico y ayuden en la planificación y abordaje del proceso resolutorio.
• Extrae los datos numéricos y las condiciones esenciales del enunciado antes de operarNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Organiza la información del problema en tablas, diagramas o esquemas visualesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la validez matemática de las soluciones obtenidas en la resolución de un problema utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Comprueba si el resultado numérico tiene sentido en el contexto real planteadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica los pasos seguidos argumentando las propiedades matemáticas utilizadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático, de forma guiada, a partir de la formulación de preguntas y conjeturas y su discusión en grupo.
• Plantea preguntas ante patrones observados para explorar nuevas propiedades matemáticasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Debate con el grupo la validez de las conjeturas aportadas por otros compañerosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar, modelizar y resolver situaciones de la vida cotidiana y de contextos técnicos y sociales, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.
• Descompone una situación cotidiana en una secuencia ordenada de pasos lógicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta los parámetros de un algoritmo matemático para resolver un caso nuevoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, resolviendo problemas, explorando relaciones y aplicando conexiones entre diferentes ideas y elementos matemáticos.
• Relaciona conceptos algebraicos con sus representaciones geométricas para resolver un problemaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica fórmulas estadísticas o probabilísticas aprendidas en bloques anteriores del cursoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en diferentes situaciones utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando diversas conexiones entre el mundo real, otras áreas del conocimiento técnico y social y las matemáticas.
• Traduce situaciones de ámbito social o económico al lenguaje formal matemáticoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Interpreta las conclusiones numéricas para responder a la necesidad del contexto realNuncaA vecesCasi siempreSiempre