Lista de cotejo de Matemáticas Generales de 2.º de Bachillerato en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar los datos más relevantes y las relaciones entre estos, organizando la información mediante esquemas, gráficas, diagramas, dibujos, tablas y recursos digitales que activen el pensamiento heurístico y ayuden en la planificación y abordaje del proceso resolutorio.
• Organiza los datos numéricos y variables del problema en una tabla o diagramaSíNo
• Representa gráficamente las relaciones entre las variables conocidas y desconocidas del problema planteadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la validez matemática de las soluciones obtenidas en la resolución de un problema utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Sustituye los valores obtenidos en las condiciones iniciales para verificar la solución numéricaSíNo
• Justifica por escrito si el resultado obtenido tiene sentido dentro del contexto planteadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático, de forma guiada, a partir de la formulación de preguntas y conjeturas y su discusión en grupo.
• Formula al menos una conjetura matemática para dar respuesta a la pregunta guíaSíNo
• Aporta argumentos matemáticos en el debate grupal para validar o refutar una propuestaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar, modelizar y resolver situaciones de la vida cotidiana y de contextos técnicos y sociales, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.
• Escribe la secuencia ordenada de pasos algebraicos o numéricos para resolver el problemaSíNo
• Modifica un algoritmo o fórmula existente para adaptarlo a las nuevas condiciones planteadasSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, resolviendo problemas, explorando relaciones y aplicando conexiones entre diferentes ideas y elementos matemáticos.
• Aplica conceptos de dos bloques matemáticos distintos en la resolución de una actividadSíNo
• Traduce una misma propiedad matemática entre su representación algebraica y su representación gráficaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en diferentes situaciones utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando diversas conexiones entre el mundo real, otras áreas del conocimiento técnico y social y las matemáticas.
• Convierte una situación real o de otra materia en una expresión o modelo matemáticoSíNo
• Interpreta las soluciones matemáticas traduciéndolas a conclusiones aplicables al problema del mundo realSíNo