Lista de cotejo de Actividad Física y Salud de 2.º de Bachillerato en Extremadura

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Desarrollar un programa físico individual o colectivo que permita la mejora de la salud individual o comunitaria, teniendo en cuenta el análisis de la situación inicial para un correcto planteamiento de objetivos, diseño, recursos, aplicación, control y evaluación del proceso y resultados, valorando la idoneidad del mismo.
• Fija objetivos cuantificables a partir de los datos de la valoración inicialSíNo
• Registra semanalmente la carga y las adaptaciones fisiológicas durante la aplicación del planSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Aportar y poner en práctica soluciones eficaces a la variedad de situaciones motrices planteadas teniendo en cuenta los distintos factores implicados en las mismas dentro de un estilo de vida saludable.
• Ajusta la intensidad del esfuerzo motor según la frecuencia cardíaca registradaSíNo
• Aplica una variante técnica motriz ante un cambio en las condiciones de ejecuciónSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Conocer y diferenciar las profesiones asociadas al deporte y la actividad física, tanto en el ámbito nacional como en la Comunidad Autónoma de Extremadura, diferenciando los diferentes procesos de acceso, ámbito y competencias de cada profesional y la cualificación que generan.
• Distingue la titulación académica requerida para al menos tres perfiles profesionales del sectorSíNo
• Identifica los límites competenciales de los profesionales deportivos regulados en ExtremaduraSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Valorar las necesidades propias y del entorno más cercano en términos de salud, actividad física y sostenibilidad para establecer soluciones a corto y largo plazo.
• Detecta al menos dos barreras para la práctica activa en su entorno cotidianoSíNo
• Diseña una propuesta de desplazamiento activo y no contaminante para el centro escolarSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Fomentar y difundir prácticas deportivas y motrices, tanto conocidas como menos habituales, promocionando la actividad física y la mejora de la salud individual y colectiva como un servicio a la comunidad.
• Organiza una sesión práctica orientada a dinamizar motrizmente a un grupo escolarSíNo
• Difunde una campaña con pautas de vida activa usando soportes físicos o digitalesSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Conocer y poner en práctica las diferentes fases para la creación y representación de composiciones corporales individuales o colectivas, aplicando con precisión, idoneidad y coordinación escénica las técnicas expresivas más apropiadas a cada composición para representarlas ante sus compañeros y compañeras o ante otros miembros de la comunidad.
• Estructura la coreografía siguiendo la secuencia de planteamiento, nudo y desenlace escénicoSíNo
• Sincroniza el movimiento corporal con el compás sonoro durante toda la representaciónSíNo