Lista de cotejo de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1.º de Bachillerato en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Plantear preguntas, realizar predicciones y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos y que intenten explicar fenómenos biológicos, geológicos o ambientales.
• Formula una hipótesis falsable vinculando una variable dependiente con una independienteSíNo
• Deduce al menos una predicción contrastable a partir de la hipótesis planteadaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Explicar los modelos de la estructura y dinámica del interior terrestre diferenciando la composición y el comportamiento de las diferentes capas a través de la información proporcionada por los principales métodos de estudio indirectos y directos.
• Distingue las capas del modelo geoquímico y del modelo geodinámico sin omitir discontinuidadesSíNo
• Asocia cada capa terrestre con el método de estudio que justifica sus propiedadesSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Describir la acción de los agentes geológicos externos reconociendo las formas de relieve asociadas y analizando el relieve en Galicia y el paisaje próximo.
• Relaciona cada forma de relieve analizada con su agente geológico externo causanteSíNo
• Identifica los procesos de meteorización o erosión característicos del relieve gallego presentadoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar los niveles de organización de los seres vivos ejemplificando cada uno de ellos y utilizando diferentes formatos para su diferenciación (esquemas, diagramas, tablas...).
• Ordena jerárquicamente los niveles de organización biológica sin saltos entre escalas consecutivasSíNo
• Representa en una tabla o diagrama al menos un ejemplo para cada nivelSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Explicar la fotosíntesis como un proceso de nutrición autótrofa relacionándola con los mecanismos y estructuras involucradas en el transporte de los zumos y argumentando su relevancia para el mantenimiento de la vida en la Tierra.
• Diferencia las vías de transporte del xilema y del floema en el vegetalSíNo
• Señala dos razones ecológicas por las que la fotosíntesis sustenta la biosfera terrestreSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar los órganos, aparatos y sistemas que intervienen en la función de nutrición, relación y reproducción, reconociendo la función de cada uno en los diferentes grupos taxonómicos.
• Asocia cada órgano o aparato analizado con su función vital correspondienteSíNo
• Compara las adaptaciones anatómicas de una misma función entre dos taxones diferentesSíNo