Lista de cotejo de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 4.º de Primaria en Andalucía

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo y creando contenidos digitales sencillos, aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo.
• Extrae al menos dos datos relevantes usando un buscador digital infantil pautadoSíNo
• Elabora una diapositiva digital con texto propio e imagen sobre el tema investigadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar y mantener la curiosidad sobre un tema relacionado con el medio natural, social o cultural específico y cercano, formulando preguntas y realizando predicciones razonadas.
• Formula por escrito una pregunta investigable sobre el entorno cercano antes de empezarSíNo
• Anota una predicción razonada sobre el resultado del fenómeno antes de comprobarloSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados.
• Aporta al menos un boceto con medidas para resolver el reto planteadoSíNo
• Manipula tijeras, reglas y pegamento respetando las normas de seguridad del aulaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Mostrar actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, identificando las emociones propias y las de los demás, mostrando empatía y estableciendo relaciones afectivas saludables.
• Nombra la emoción que siente ante un desacuerdo durante el trabajo en equipoSíNo
• Escucha el turno del compañero de equipo sin interrumpir durante las decisiones compartidasSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural, a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados, comprendiendo y valorando su riqueza y diversidad.
• Registra observaciones directas del elemento estudiado usando una tabla de datosSíNo
• Clasifica elementos del entorno siguiendo al menos dos criterios físicos observablesSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.
• Señala en un mapa o imagen un impacto negativo de origen humanoSíNo
• Describe una acción cotidiana aplicable en el colegio para ahorrar recursos naturalesSíNo