Lista de cotejo de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 4.º de Primaria en Cantabria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos.
• Encuentra el dato pedido en la página web indicada por el docenteSíNo
• Inserta una imagen propia o libre en una diapositiva del trabajo en equipoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Formular preguntas y realizar predicciones razonadas, demostrando curiosidad por el medio natural, social y cultural cercano.
• Escribe al menos una pregunta investigable sobre el hecho observadoSíNo
• Anota una predicción lógica antes de comprobar el resultado del experimento o estudioSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados.
• Aporta al menos una propuesta de diseño para resolver el reto planteadoSíNo
• Usa las tijeras o herramientas del aula sin sobrepasar las normas de seguridadSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Mostrar actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, identificando las emociones propias y las de los demás, mostrando empatía y estableciendo relaciones afectivas saludables.
• Nombra la emoción que siente ante un conflicto durante el trabajo en equipoSíNo
• Escucha sin interrumpir el turno de palabra de los miembros de su grupoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Clasifica tres elementos del entorno según una propiedad observable con lupa o reglaSíNo
• Registra en una tabla los datos recogidos durante la observación directaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado, corresponsabilidad y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.
• Señala un impacto negativo concreto de la acción humana en el entorno localSíNo
• Deposita cada residuo del aula en su contenedor de reciclaje correspondienteSíNo