Lista de cotejo de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 5.º de Primaria en Andalucía

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y adecuada, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, comenzando a realizar actividades en red, creando contenidos digitales sencillos, interpretando y organizando la información y aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo.
• Extrae datos sobre el entorno consultando al menos dos fuentes digitales segurasSíNo
• Elabora un documento digital sencillo integrando texto e imágenes sobre el temaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar y tratar de mantener la curiosidad sobre un tema relacionado con el medio natural, social o cultural propio de su entorno, formulando preguntas y realizando predicciones razonadas.
• Plantea al menos dos preguntas comprobables sobre el fenómeno observadoSíNo
• Formula una predicción razonada antes de iniciar la indagación del entornoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Presentar problemas de diseño que se resuelvan con la creación de un prototipo o solución digital, iniciando la evaluación de las necesidades del entorno y estableciendo objetivos concretos.
• Define por escrito una necesidad concreta detectada en su entorno próximoSíNo
• Dibuja el esquema previo del prototipo asignando medidas o materiales específicosSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer actitudes y conductas que fomenten el bienestar emocional y social, identificando las emociones propias y respetando las de los demás, fomentando relaciones afectivas saludables basadas en la actividad física y la gestión del tiempo libre y usos de las tecnologías.
• Registra en una tabla sus horas diarias de pantallas y ejercicio físicoSíNo
• Propone una alternativa de ocio activo para resolver un conflicto entre compañerosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar y describir las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados, comprendiendo y valorando su riqueza y diversidad.
• Anota datos observables del elemento estudiado usando una plantilla de registroSíNo
• Clasifica tres elementos del entorno según sus propiedades físicas o sociales compartidasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar estilos de vida sostenible y consecuentes con el respeto, los cuidados y la protección de las personas y del planeta, a partir del análisis crítico de la intervención humana en el entorno.
• Señala dos consecuencias negativas directas de la acción humana en su localidadSíNo
• Propone una acción individual medible para reducir residuos en el colegioSíNo